Внешние и внутренние функции учителя физической культуры в обществе

Содержание

    • Введение.
    • 1. Внешние функции учителя физической культуры в обществе.
    • 2. Внутренние функции учителя физической культуры в обществе.
    • Заключение.
    • Список использованной литературы.

Введение
Система высшего и среднего профессионального об­разования во все времена была, есть и будет одной из приоритетных сфер научного познания и развития в силу высокой социальной потребности в конечном ее «про­дукте» — высококвалифицированных специалистах для различных сфер социальной практики, аккумулирую­щих не только качества и свойства готовности к испол­нению чисто профессиональных функций, но и лучшие культурологические характеристики, отражающие го­товность к полномасштабной и полноценной общесоци­альной деятельности.

Вполне очевидно, что на фоне таких требований к личности профессионала внимание научной, соци­альной и педагогической теории и практики в этом отношении обращено к обоснованию роли и места учителя физической культуры в комплексном и всесто­роннем преобразовании индивида на пути его вос­хождения к личности, подготовленной к трудовой (профессиональной) деятельности, что, в свою очередь, обусловило одно из основных противоречий в совре­менной теории и методике физической культуры между потребностью социума в личности профессионала как субъекте общей и профессиональной культуры.

Скачать файл