Сущность понятия «самостоятельная работа»

Содержание

    • Введение
    • 1. Сущность  понятия «самостоятельная работа»
    • 2. Организационные формы самостоятельной работы
    • 2.1. Общая классификация форм самостоятельной работы
    • 2.2. Внеаудиторная самостоятельная работа
    • 2.3. Аудиторная самостоятельная работа
    • 2.4. Творческая (научно-исследовательская) работа
    • 3. Контроль самостоятельной работы
    • Заключение
    • Список использованных источников

Введение

В соответствии с Концепцией федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 163-р основные задачи профессионального образования – «подготовка квалифицированного работника соответствующего уровня и профиля, конкурентоспособного на рынке труда, компетентного, ответственного, свободно владеющего своей профессией и ориентированного в смежных областях деятельности, способного к эффективной работе по специальности на уровне мировых стандартов, готового к постоянному профессиональному росту, социальной и профессиональной мобильности».

Достижение поставленных задач возможно при условии высокой восприимчивости студентов, социально-профессиональной мобильности, готовности к быстрому обновлению знаний, расширения арсенала навыков и умений, освоению своих сфер деятельности, что автоматически повышает роль самостоятельной работы студентов над учебным материалом, усиливает ответственность за развитие навыков самостоятельной работы, за стимулирование профессионального роста студентов, воспитание творческой инициативы.

Скачать файл