Роль окружающей среды в развитии ребёнка

Содержание

    • Введение
    • 1. Понятие среды в педагогической литературе
    • 2. Влияние окружающей среды на всестороннее развитие ребенка
    • 3. Предметно-развивающая среда в дошкольном учреждении
    • Заключение
    • Список использованных источников

Введение
Окружающую среду можно назвать развивающей, только в том случае, если она  способствует осуществлению педагогических задач определенного возраста. В условиях дошкольного учреждения это особенно важно для детей раннего возраста, где стремительный темп развития ребенка требует быстрого преобразования, направленного на «зону ближайшего развития». Окружающая среда должна быть организована с учетом возможностей каждого ребенка в каждый период его дошкольного детства.

Нужно учитывать, что предметно-развивающая среда не может быть повторена в домашнем интерьере и именно поэтому особенно значима для пребывания ребенка в условиях группы детского дошкольного учреждения.

Проблема организации развивающей среды в целом рассматривалась, в той или иной степени, многими исследователями. Менее разработанной в настоящее время на практике является проблема организации предметно-развивающей среды в ДОУ, что показывает анализ литературных источников, практической деятельности педагогов-психологов и специалистов дошкольного образования.

О важной  роли предметно-развивающей среды в становлении личности ребенка в своих исследованиях говорили такие исследователи как Р.Б. Стеркина, Н.А. Ветлугина, Г.Н. Пантелеев, Н.А. Реуцкая, В.С. Мухина, В.А. Горянина. Все же сама проблема разработки развивающей среды в детском саду рассмотрена недостаточным образом.

В последнее время, в педагогике часто говорится об особой значимости социальных условий жизни для ребенка, эти социальные условия включают общение, обучающие игры, развивающее влияние окружающей среды, иными словами все то, что принято считать культурой воспитания.

 

Скачать файл