Развитие творческого воображения в игре — сказке

Введение

Детский сад можно рассматривать, как первое и самое ответственное звено в общей системе образования нашей страны. В раннем возрасте закладывается фундамент представлений и понятий детей, обеспечивающих успешное умственное развитие ребенка. В ряде психологических исследований установлено, что темп умственного развития детей данного периода, очень высок по сравнению с более поздними возрастными периодами. Для российского дошкольного образования актуальность заявленной тематики не вызывает сомнения.  Гибкость мышления, как таковая проявляется в данном  возрасте на уровне воображения. Установлено, что воображение развивается в дошкольном детстве. К сожалению, на сегодняшний день нет методик, диагностирующих функциональные механизмы воображения. Для большинства используемых методик диагностики операционных механизмов не определены границы возрастных норм. Это составляет объективную трудность изучения данной сферы психики и использования имеющихся результатов в процессе организации деятельности дошкольников. Существуют различные методы и инструменты развития воображения детей младшего дошкольного возраста, но, пожалуй, наиболее эффективным методом – является использование дидактических игр в работе с детьми, ведь именно игра является ведущим видом деятельности на данном этапе развития личности ребенка. В современных дошкольных учреждениях, не смотря на существующие методики воспитания и обучения детей, не всегда учитывается данная особенность ребенка раннего возраста. Ведь именно дидактическая игра, является тем звеном, которое пронизывает не только воображение, но развивает коммуникативные умения, расширяет личный опыт ребенка, особенно если речь идет об игре — сказке.

Скачать файл