Педагогическая поддержка в развитии социально-адаптационных умений детей дошкольного и младшего школьного возраста

Педагогическая поддержка в развитии социально-адаптационных умений детей дошкольного и младшего школьного возраста

выступает на сегодня одной из актуальных педагогических проблем. Это объясняется, прежде всего, противоречием между возросшими требованиями, предъявляемыми со стороны общества к социальной адаптации дошкольников и школьников, и отчуждённостью знаний, умений и навыков, получаемых ими в образовательных учреждениях, порой не способствующих успешному включению детей в социум. В процессе проведенного нами исследования выявлено, что одним их эффективных педагогических условий, влияющих на эффективность развития социально-адаптационных умений детей дошкольного и младшего школьного возраста, выступает использование информационных средств в решении детьми социально-адаптационных задач.

Игровая деятельность органично дополняет весь объем вос­питательно-образовательной работы в детском саду по развитию познавательных и творческих способностей детей дошкольного воз­раста. Организация игровой деятельности по развитию информационной компетентности не только способствует развитию психических про­цессов и мыслительных операций дошкольников, но и создает предпосылки к получению навыков учебной деятельности, столь необходимых при поступлении в школу. Базисом междисциплинар­ного взаимодействия в процессе образования до­школьников является формирование элементарных математиче­ских представлений и развитие основ компьютерно-информационной грамотности.

Скачать файл